القائمة النهائية للمرشحين لجائزة أفضل لاعب في العالم

أعلن الاتحاد الدولي لكرة القدم "الفيفا" عن الثلاثي المرشح لجائزة الأفضل في العالم لعام2016 مع تواجد البرتغالي كريستيانو رونالدو والأرجنتيني ليونيل ميسي والفرنسي أنتوان غريزمان. وكان البرتغالي كريستيانو رونالدو قد تمكن من الجمع بين بطولتي دوري الأبطال الأوروبي وكأس الأمم الأوروبية بجانب هداف دوري الأبطال وثاني هدافي الدوري الإسباني. من جانبه تمكن أنتوان غريزمان من التأهل لنهائي دوري الأبطال الأوروبي في سان سيرو بجانب نهائي كأس الأمم الأوروبية في باريس وكذلك التتويج بلقب هداف البطولة.

الدرس العاشر في نظرية TRIZ

(اللَّهُمَّ إني أعُوذُ بِكَ مِنَ العَجْزِ وَالكَسَلِ وَالجُبْنِ وَالبُخْلِوَالهَمِّ وَعَذَابِ القَبْرِ، اللَّهُمَّ آتِ نَفْسِي تَقْوَاها، وَزَكِّها أنْتَخَيْرُ مَنْ زَكَّاها، أنْتَ وَلِيُّها وَمَوْلاها، اللَّهُمَّ إني أعُوذُ بِكَمِنْ عِلْمٍ لا يَنْفَعُ، وَمِنْ قَلْبٍ لا يَخْشَعُ، وَمنْ نَفْسٍ لا تَشْبَعُ،وَمِنْ دَعْوَةٍ لا يُسْتَجَابُ لَهَا) 

  *** الدرس العاشر *** ***

 الإستراتيجية الخامسة والعشرون:تغيير اللون. 

 المفهوم:إيجاد الحلول عن طريق إضافة اللون للنظام أو تغيير لونه أو تلوينه. 

مثال/ 

*استخدام فواصل ملونة للكتب(للتقسيم). 

*تغيير خط الحجر الأسود(الكعبة)لعدم الازدحام. 

*برنامج القبعات الست للتفكير. 

 الإستراتيجية السادسة والعشرون:استخدام الموائع.

المفهوم:استعمال الأنظمة الهيدروليكية أو الهوائية أوالمتحركة أو المرنة عوضا عن الميكانيكية ألصلبه لإحداث الأفعال. 

مثال/ 

*تجبير كسور العظم بالكيس الهوائي بدلا عن الجبس. 

*الوسادة الهوائية بالسيارات(الايرباك). *قوارب النجاة الهوائية. 

*مقود السيارة مرن متحرك(إلى الداخل والخارج والى أعلى والأسفل). 

 الإستراتيجية السابعة والعشرون:المواد المسامية. 

 المفهوم:إيجاد الحلول عن طريق استخدام أو إضافة المواد المسامية(النافذة)للنظام أو بجعل النظام شفاف. 

مثال/ 

*مسامات الجلد(لخروج العرق). 

*المنخل(الصفاية)لنخل الدقيق. 

*رش المواد الشفافة والمسامية على أوراق النباتات من اجل تخفيف الحرارة وتقليل عملية تبخر الماء. 

وبهذه الإستراتيجية يتم إنهاء الدرس العاشر. 

وبالله التوفيق والسداد.

الدرس التاسع في نظرية TRIZ

(اللهمَّ إني أسألك، أن لك الحمد، لا إله إلا أنت الحنان المنان، بديع السماوات والأرض، ذو الجلال والإكرام، برحمتك يا أرحم الراحمين) 

  *** الدرس التاسع *** ***

 الإستراتيجية الثانية والعشرون:التكوير والانحناء. 

 المفهوم:هي عملية إيجاد الحلول عن طريق استبدال النظام المستقيم أو المستوي أو المنبسط بدائري أو منحني أو كروي. 

مثال/ 

*أنفاق السيارات دائرة الشكل لتخفيف لتحمل الضغط الأرضي أو الجبلي. 

*علب المشروبات اسطوانية الشكل لسهولة مسكها. 

*الإجابات على بعض الأسئلة الحرجة باستخدام عملية(اللف والدوران)للهروب من الإجابة. 

*الخطوط الدائرية بالمدينة(الخط الدائري الأول والثاني....الخ. 

 الإستراتيجية الثالثة والعشرون:اللا ميكانيكية. 

 المفهوم:هي عملية تحويل واستبدال النظام الميكانيكي بجعله لا ميكانيكي. 

مثال/ 

*إدخال المريض بغرفة تمريض تقوم بفحصه بدلا من الميكانيكية بالفحص وهي(الفحص باليد). 

*إدخال السيارات بغرفة تدعى(الفرن)لتلوينها بالدهان عوضا عن الدهان باليد. 

*استخدام الطاقة الشمسية بدلا من الكهرباء. 

 الإستراتيجية الرابعة والعشرون:تقوية الأكسدة.

المفهوم:وهي عملية استعمال أو مساندة أو تعزيز أو استبدال النظام بنظام قوي وأقوى(نفس النظام)وهذا خاص فقط بالأكسدة. 

مثال/ 

*معالجة الجروح في بيئة غنية بالأكسجين لقتل البكتريا. 

*استبدال الهواء العادي في المناجم بأكسجين مركز. 

*تهوية المنازل بفتح الشبابيك لدخول هواء الصباح لتجديد النشاط و تجديد هواء الغرف. 

*تكثيف التشجير بمناطق الحج(للحجاج)لتعزيز الأكسجين. 

*استخدام الأوزون لتسريع عملية احتراق الوقود.

 وبهذه الإستراتيجية يتم إنهاء الدرس التاسع.

 وبالله التوفيق والسداد.

الدرس الثامن في نظرية TRIZ

 (اللَّهُمَّ إني أعُوذُ بِكَ مِنْ زَوَالِ نِعْمَتِكَ وَتَحَوُّلِ عافيتك وَفَجْأةِنِقْمَتِكَ وَجَمِيعِ سُخْطِكَ)

*** الدرس الثامن *** 

 الإستراتيجية التاسعة عشر:الوسيط. 

 المفهوم:العامل المشترك بين اثنين(وسيط)في المنتصف. 

وهذا يعني استخدام النظام للوسيط لإتمام شيء ما أو عمل ما لا يتم انجاز هذا العمل إلا به.

 مثال/ 

*مكاتب العقار. 

*الملائكة وسطاء بين الله تعالى والأنبياء. 

*إصلاح ذات البين.

 الإستراتيجية العشرون:الخدمة الذاتية. 

المفهوم:جعل النظام يخدم نفسه بنفسه. 

مثال/ 

*مكائن بيع العصائر التي بالشوارع تدخل المبلغ وتعطيك علبة العصير. 

*التحديث الذاتي للأنظمة والبرامج. 

*شبكات الإطفاء الرطبة والخاصة بالحريق تعمل ذاتيا عند اشتعال النيران. 

  الإستراتيجية الحادية والعشرون:النسخ. 

 المفهوم:استخدام نسخة من النظام(طبق الأصل)اقل تكلفة وتفي بالغرض وحماية للأصل. 

مثال/ 

*(الكوبي)صورة طبق الأصل من مخطوطة أو شيء اثري. 

*راضعات الأطفال. *مسدسات الصوت. 

وبهذه الإستراتيجية يتم إنهاء الدرس الثامن. 

وبالله التوفيق والسداد.

الدرس السابع في نظرية TRIZ

(رَبَّنَا آتِنَا فِي الدُّنْيَا حَسَنَةً وَفِي الآخِرَةِ حَسَنَةً وَقِنَا عَذَابَ النَّارِ) [البقرة/201]

  *** الدرس السابع *** 

 الإستراتيجية السادسة عشر:البعد الآخر. 

 المفهوم:إيجاد الحلول عن طريق استخدام البديل لنفس النظام بنظرة أخرى. 

مثال/ 

*القيام بزراعة البحر بدلا عن الأراضي. 

*استخدام الإنفاق والكباري(طرق السيارات)بدلا من استخدام الشوارع. 

*السكن تحت الأرض بدلا من أن يكون فوق الأرض.

الإستراتيجية السابعة عشر:الأغشية الرقيقة والمرنة. 

 المفهوم:إيجاد الحلول باستخدام الأغشية الرقيقة أو الشفافة أو المرنة غير النافذة(خلاف الضوء أو الرؤية)في النظام. 

مثال/ 

*وضع التظليل الرقيق على زجاج السيارات لتقليل نفاذ الضوء وكذلك في المساكن على الشبابيك. 

*وضع الدهان الشفاف على الجدران لمنع بقاء الحشرات بالمنزل(الكيماوي). 

*شاشات التلفاز. 

*الكلمات الرقيقة القوية بين الزوجين لتخفيف الصدمات والصراعات وإزالتها. 

  الإستراتيجية الثامنة عشر:التغذية الراجعة. 

 المفهوم:إيجاد الحلول للنظام أو أي شيء كمردود الاستبيان أو الإجابات عن الأسئلة لغرض الرد 

أو التطوير أو التحسين أو التعديل. 

مثال/ 

*صفارات الإنذار بأنواعها. 

*أجهزة قياس الضغط والسكر والقلب للمرضى. 

*إظهار مخلص المكالمات بالجوال. 

وبهذه الإستراتيجية يتم إنهاء الدرس السابع. 

وبالله التوفيق والسداد.

الدرس السادس في نظرية TRIZ

(رَبَّنَا لاَ تُؤَاخِذْنَا إِن نَّسِينَا أَوْ أَخْطَأْنَا رَبَّنَا وَلاَ تَحْمِلْ عَلَيْنَا إِصْرًا كَمَا حَمَلْتَهُ عَلَى الَّذِينَ مِن قَبْلِنَا رَبَّنَا وَلاَ تُحَمِّلْنَا مَا لاَ طَاقَةَ لَنَا بِهِ وَاعْفُ عَنَّا وَاغْفِرْ لَنَا وَارْحَمْنَا أَنتَ مَوْلاَنَا فَانصُرْنَا عَلَى الْقَوْمِ الْكَافِرِينَ)] البقرة/286] 

  *** الدرس السادس ***

 الإستراتيجية الثالثة عشر:العمل الفتري أو التكراري. 

 المفهوم:هو العمل على فترات دورية متكررة أو متقطعة أو الاستفادة من خلال الفترة التي تم إيقاف العمل بها إلى استمرار يته أي(فترة الإيقاف المستبعدة)لانجاز عمل آخر. وهذا يعني"الاستفادة من فترات التوقف أو الانقطاع عن العمل في أداء أعمال أخرى"

مثال/ 

*عمل الورش التدريبية على فترات. 

*الاستفادة من عمل الطلبة خلال فترات الإجازات المدرسية . 

*أوقات العبادة المفروضة. 

 الإستراتيجية الرابعة عشر:العمل المستمر أو المفيد. 

 المفهوم:جعل النظام يعمل دون توقف. 

مثال/ 

*جعل المدارس تعمل باستمرار(صباحي ومسائي). 

*عمل بعض المصانع والمتاجر 24 ساعة. 

*الاستمرار في زراعة الأرض لمنع التصحر أو تقليله. 

  الإستراتيجية الخامسة عشر:التجانس. 

 المفهوم:إيجاد حل المشكلات بالأشياء التي تملك نفس النوع والخصائص والمادة. 

مثال/ 

*اخذ أجزاء(رقائق)من الجلد لمعالجة الجروح أو الحروق الخطرة. 

*نقل الدم بنفس نوع الفصيلة. 

*تعليم اللغة الانجليزية من أصحابها. 

وبهذه الإستراتيجية يتم إنهاء الدرس السادس. 

وبالله التوفيق والسداد.

الدرس الخامس في نظرية TRIZ

(رَبَّنَا إِنَّنَا آمَنَّا فَاغْفِرْ لَنَا ذُنُوبَنَا وَقِنَا عَذَابَ النَّارِ)[آل عمران/16]

*** الدرس الخامس *** 

الإستراتيجية العاشرة:القلب ، العكس. 

 المفهوم:إيجاد الحلول باستخدام إجراءات وطرق معاكسة خلاف المعتاد بان نجعل النظام الثابت متحرك والعكس بمعنى قلب النظام رأسا على عقب. 

مثال/ 

*حضور الطبيب إليك بدلا من الذهاب إليه وكذلك بالنسبة للأسواق والمدارس والمطاعم. 

*السير الرياضي المستخدم بالمنزل للهرولة والجري(معكوس). 

*حدائق الحيوانات المفتوحة(الناس داخل أقفاص للاستمتاع بالمناظر والحيوانات مطلقة). 

 الإستراتيجية الحادية عشر:الاهتزازات والتأرجح. 

  المفهوم:إيجاد الحلول عن طريق جعل الأشياء مهتزة أو متذبذبة أو متحركة أو بزيادة الاهتزازات والتذبذبات. 

مثال/ 

*تفريغ الصبة(الخرسانة)من الهواء بواسطة جهاز يقوم بعمل اهتزازات. 

*تفتيت حصى الكلى بالاهتزازات. 

*تحريك المشاعر والعواطف. 

الإستراتيجية الثانية عشر:التفريط والإفراط.

معنى الإفراط:الزيادة في الشيء. معنى التفريط النقص في الشيء.

 المفهوم:معالجة المشكلة بطريقة معينة فإذا صعبت المعالجة فتتم المعالجة بنفس استعمال الطريقة جزئيا أو زيادة المشكلة. 

مثال/ 

*إطفاء حرائق الغابات الكبيرة بزيادة الحرائق(لتأكل بعضها البعض). 

*معالجة بعض السلوكيات السيئة لدى الأشخاص بزيادة السلوك السيئ. 

*فحص عينات من الدواجن لكشف انفلوانزا الطيور. 

وبهذه الإستراتيجية يتم إنهاء الدرس الخامس. 

وبالله التوفيق والسداد.